Jij mag zijn wie je bent
Om te worden wie je bent
Maar nog niet kunt zijn
En je mag het worden op jouw manier
En in jouw tijd
Om te worden wie je bent
Maar nog niet kunt zijn
En je mag het worden op jouw manier
En in jouw tijd
Pedagogische visie:
Algemeen:
Na jaren lang ervaring heb ik mijn eigen mening en visie op de kinderopvang, de ontwikkeling van kinderen en de omgang met kinderen voor mezelf gevormd.
Graag wil ik beschrijven wat volgens mij belangrijk is. En dat in mijn eigen woorden:
Toen ik in 1991 begon in de kinderopvang was alles anders. Ouders gingen werken voor hun plezier, om hun sociale contacten niet te verliezen of om een extra zakcentje te verdienen. Ouders in die tijd moesten niet allemaal verplicht gaan werken maar vonden het ook belangrijk dat hun kinderen sociaal en met andere kinderen werden opgevoed. Er was tijd voor een kopje koffie en een babbeltje bij het brengen van hun kind en we bespraken de thuissituatie, leuke dingen die ze hadden gedaan of ouders wilde advies over een probleempje wat ze hadden met hun opvoeding. Er was een gevoel van "samen doen", samen opvoeden en goed onderling overleg over hoe je dingen ziet en hoe je bepaalde dingen graag zou willen zien.
Door de jaren heen is er erg veel veranderd in de kinderopvang. Ouders kregen steeds meer druk om te "moeten" werken, meer haast en ook wij als leidsters voelde meer druk. Ik moest steeds meer dingen doen buiten het werken met kinderen en er kwam steeds meer administratie bij wat ten kosten van de kinderen ging.
Op de rustige momenten was er altijd wel iemand die even van de groep moest voor het een of ander waardoor de andere leidster nog alleen stond met veel kinderen en ze nog niet de aandacht kon geven die je eigenlijk zou willen.
Ik vind het juist erg belangrijk om een heel goed contact met ouders te hebben zodat we op een lijn zitten qua opvoeding en normen en waarden. Ik ben van mening dat je met goed contact met ouders veel meer kan bereiken en zo een kind ook op een maximaal niveau kan stimuleren zodat het kind zich optimaal kan ontwikkelen.
De tijden zijn veranderd. Kinderen moeten veel meer kunnen en moeten mee in het dagelijkse leven van beoordelingen, prestaties en testen. Hoewel ik er niet altijd achter sta dat kinderen al op vroege leeftijd worden getest denk ik dat het wel belangrijk is om mee te gaan met de tijd. Maar daarbij vind ik het wel erg belangrijk dat kinderen plezier hebben in het leren zodat ze ongemerkt erg veel leren zonder druk.
Bij vroegtijdige onderkenning van een “probleem” kun je kinderen al vroeg helpen om mee te gaan in de ontwikkeling die we van onze kinderen tegenwoordig eisen/verwachten. Daarbij is een goede samenwerking tussen ouders en mij erg belangrijk.
Emotionele veiligheid:
Kinderen serieus nemen en respecteren:
Individueel:
Ik vind het belangrijk dat elk kind zich kan ontwikkelen in zijn/haar tempo.
Bij achterstand kun je een kind wel stimuleren maar nooit dwingen.
Ook vind ik het erg belangrijk dat ik me niet opdring aan kinderen. Kinderen komen vanzelf als ze eraan toe zijn. Daarbij heb ik een open en spontane houding.
In groepsverband:
Ik stimuleer kinderen om samen te spelen en elkaar te helpen. Daardoor kunnen er vriendschappen ontstaan en voelen kinderen zich veilig bij de andere kinderen. Conflicten lossen we samen op waarbij ik elk kind in zijn/haar waarde laat.
De grotere kinderen hebben wat meer vrijheid en mogen de kleinere kinderen helpen of mij helpen met huishoudelijke klusjes zoals afwassen bv.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Elk kind moet zich terug kunnen trekken op een voor hem/haar veilig plekje om bv tot rust te komen of omdat hij/zij er behoefte aan heeft. Ik kijk naar de leeftijden van de kinderen en zorg voor een veilig plekje voor de baby’s zodat ze zich in alle rust kunnen ontwikkelen. Maar ook voor de grotere kinderen.
Daarbij zoek ik voor elke leeftijd geschikt speelgoed voor het stimuleren van alle aspecten van de ontwikkeling.
Ik werk met thema’s die aansluiten op de jaargetijden of de behoeften en interesse van het kind. Daarbij heb ik erg veel profijt van mijn cursus VVE (voorschoolse vroegtijdige educatie).
De ruimte is huiselijk en knus, met prikkelende onderwerpen voor kinderen.
Zelfvertrouwen en zelfstandigheid bevorderen:
Individueel:
Elk kind ontwikkeld zich op zijn/haar eigen niveau maar kan wel gestimuleerd worden. Ik vind het belangrijk om goed te kijken naar wat een kind kan en wil. Door negatief gedrag te corrigeren en positief gedrag te belonen kun je een kind vertrouwen geven. Ik werk met beloningssystemen en een kind kan bv een sticker verdienen omdat hij bezig is met zindelijkheid of bv iets heel goed heeft gedaan waar hij/zij moeite mee heeft. Ik ben van mening dat kinderen heel veel willen en kunnen als je ze vooral positief beloond. En ik hou van humor. Door zelf een positieve, vrolijke uitstraling te hebben kopiëren de kinderen jou gedrag.
Ik observeer een kind in zijn verbale en non-verbale communicatie zodat ik een kind goed leer kennen en zo in kan spelen op zijn/haar behoefte.
In groepsverband:
Kinderen leren veel van elkaar. Kopiëren elkaars gedrag en door dus van elk kind het positieve eruit te halen en dat te stimuleren in het bijzijn van anderen krijg je een hechte groep. Kinderen kun je complimentjes geven en ook aan andere laten zien en merken dat je gedrag van een bepaald kind erg goed vind. Waardoor andere kinderen van naturen zullen proberen dit na de doen.
Door bv een kind in het zonnetje te zetten met de andere kinderen erbij zal hij/zij gaan groeien in zijn/haar gedrag.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Door spellen en speelgoed te zoeken wat bij de leeftijd en interesse past van een kind kun je het zelfvertrouwen ook stimuleren. Te moeilijke spelletjes en speelgoed geeft geen voldoening. Daarbij vind ik het belangrijk dat ik de ruimte en speelgoed al ook de thema’s aan kan passen aan de behoefte die er op dat moment bij kinderen speelt.
Ik speel mee met de kinderen zodat ze leren hoe je leuk kan spelen en van daaruit kunnen kinderen steeds meer zelfstandig spelen. D.m.v. rollenspellen kun je heel veel bereiken. Mijn doel is ook om soms met een handpop te spelen. Daarbij krijg je erg veel los bij kinderen.
Omgaan met individuele verschillen:
Individueel:
Door goed te kijken naar de kinderen en ze te observeren is het makkelijker om ze in hun waarde te laten. Sommige kinderen hebben bv veel behoefte aan lichamelijk contact maar andere juist weer niet. Kinderen moet je daarin in hun waarde laten.
Kinderen die verlegen zijn moet je anders benaderen dan kinderen met (te)veel zelfvertrouwen. Zo heeft ieder kind een eigen aanpak nodig.
En hoewel er duidelijke regels en normen en waarde zijn waar elk kind zich aan meot houden, kun je wel soepel ermee omgaan als een kind moeite heeft om daar mee om te gaan.
In groepsverband:
Erg zijn duidelijke regels en een duidelijke dagindeling bij mij. In grote lijnen moeten kinderen zich daaraan houden. Maar mag een kind bv iets niet eten ivm allergie of hebben ouders een bepaalde manier van opvoeding waar ik me in kan vinden, wil ik daarin mee gaan zolang de rest van de kinderen er geen nadelen van ondervinden.
Kinderen kunnen ook leren om iedereen in hun waarde te laten en dat sommige kinderen bv iets nog niet kunnen. Daarbij vind ik het sociale gedrag van elk kind erg belangrijk. Elkaar helpen is bv een goede methode.
Ook vind ik uitleg bij kinderen tot op zekere hoogte belangrijk, kinderen hebben ,meer respect voor elkaar als ze weten waarom een kind iets wel of niet mag.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Ik heb zowel voor jongens als voor meisjes speelgoed wat voor hun past bij hun belevingswereld. Ook kijk ik bij het aanschaffen van speelgoed wat er bij de kinderen past aan waar hun interesse liggen. Ik stimuleer kinderen om ook eens iets anders te doen en bied uitdaging in moeilijkere spelletjes en activiteiten. Daarbij kijk ik op elke gebied van de ontwikkeling of ik speelgoed kan vinden wat daarop aansluit. (grove motoriek, fijne motoriek, sociaal emotionele ontwikkeling etc.)
Ontwikkelingsmogelijkheden bieden:
Sociale vaardigheden (communicatieve en morele ontwikkeling):
Individueel:
Ik verwacht van de kinderen dat ze mij en de andere kinderen met respect behandelen. Ik hou niet van een grote mond en schelden. Ook tolereer ik niet dat er gepest word of dat anderen kinderen voor de gek worden gehouden. Ik zal kinderen er op een rustige maar directe manier op aan spreken. Daarbij kijk ik natuurlijk naar de mogelijkheden en het niveau van elk kind individueel.
Een kind mag zijn eigen mening hebben en uiten maar ik ben degene die bepaald wat er uiteindelijk gebeurt. Ik sta wel open voor meningen van de kinderen en als kinderen netjes iets vragen ben ik erg flexibel om mee te gaan in hun wensen als het past binnen mijn normen en waarden.
Ik vind het belangrijk om kinderen netjes te leren praten. Ze hoeven geen u te zeggen maar ook niet mij of andere aan te spreken met bv HEY…
In groepsverband:
Ik vind het belangrijk dat kinderen leren om zich te uiten door middel van taal. Niet meteen huilen op piepen maar praten en proberen duidelijk te maken wat ze niet fijn vinden of waarom niet. Het is erg moeilijk voor kinderen en zeker op bepaalde leeftijden maar je kan het wel leren. Ik vind belangrijk dat kinderen voor hun eigen mening op komen en hun eigen grenzen aan kunnen geven.
Ook is het heel belangrijk dat kinderen leren luisteren naar elkaar.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Door middel van een soort “huishoek” kunnen kinderen rollenspelen spelen samen met mij en door deze dingen te doen leren kinderen om sociaal bezig te zijn en elkaar te helpen.
Spelletjes kunnen ook heel goed helpen bij het ontwikkelen van een goed sociaal gevoel. (leren om met verlies om te gaan, en het fijne gevoel ervaren van overwinnen of voldoening bij iets wat eigenlijk moeilijk is en toch lukt).
Voor de aller kleinste kinderen/baby’s is het ook belangrijk dat ze zich sociaal kunnen ontwikkelen. Daarbij denk ik aan de aandacht die ze van mij en de andere kinderen krijgen en het sociale contact 1 op 1 bij het verschonen, naar bed brengen en door de dag heen lekker samen liggen op de grond en samen spelen.
Cognitieve ontwikkeling (spraak-taal, fantasie, logisch denken):
Individueel:
Door mijn jarenlange ervaring en mijn cursus VVE, heb ik geleerd om kinderen te stimuleren in hun ontwikkeling, te signaleren bij achterstanden en het gericht toepassen van een manier om achterstand zo veel mogelijk te beperken. Er zijn erg veel mogelijkheden dmv spel, spelletjes, rollenspel waardoor je kinderen dingen eigen kunt maken.
Al bij kleine kinderen begint het stimuleren van taal door geluidjes te maken, tegen ze te praten als je 1 op 1 contact hebt en zingen bv. Ook het kopiëren van het gedrag van kinderen kan kinderen uitlokken om meer van zichzelf te laten zien (het zogenaamde spiegelen).
Bij oudere kinderen ga ik mee in hun fantasie en stel ze veel open vragen zodat ze na leren denken hoe je bv iets op kan lossen of beter kan maken.
In groepsverband:
Dit heb ik eigenlijk al een beetje hierboven beschreven. Ik denk dat kinderen veel van elkaar kunnen leren en dus ook vooral in groepsverband. Kinderen kunnen heel veel zelf oplossen door er soms alleen maar te zijn, te sturen en mee te denken maar ze zelf een oplossing te laten bedenken voor een probleem.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Bij materiaal en ruimte inrichting denk ik vooral aan dingen die kinderen prikkelen. Dit kan zijn…spannende dingen om te zien in de omgeving maar ook bv een huishoek, uitdagende spelletjes en rare voorwerpen waarbij kinderen zelf hun fantasie moeten gebruiken om te kijken wat ze ermee kunnen doen.
Lichamelijke vaardigheden (motorisch en zintuiglijk):
Individueel:
Al met kleine kinderen probeer ik ze te stimuleren om alles te doen wat in hun macht ligt. Bv het stimuleren van rollen kruipen en lopen.
Ook door het aanbieden van verschillende activiteiten kun je op dit gebied veel leuke dingen doen. (Klimmen, knutselen, proeven, ruiken, voelen etc.) Dit kan zowel bij kleiene als grotere kinderen aangepast op hun niveau en interesse.
In groepsverband:
Kringspelletjes, samen knutselen, zingen met gebaren en samen buiten spelen en bv wandelen.
Deze dingen vind ik ook erg belangrijk.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Ik zorg voor een uitdagende ruimte met zo veel mogelijk leuke dingen voor verschillende kinderen zowel groot als klein.
Algemeen:
Na jaren lang ervaring heb ik mijn eigen mening en visie op de kinderopvang, de ontwikkeling van kinderen en de omgang met kinderen voor mezelf gevormd.
Graag wil ik beschrijven wat volgens mij belangrijk is. En dat in mijn eigen woorden:
Toen ik in 1991 begon in de kinderopvang was alles anders. Ouders gingen werken voor hun plezier, om hun sociale contacten niet te verliezen of om een extra zakcentje te verdienen. Ouders in die tijd moesten niet allemaal verplicht gaan werken maar vonden het ook belangrijk dat hun kinderen sociaal en met andere kinderen werden opgevoed. Er was tijd voor een kopje koffie en een babbeltje bij het brengen van hun kind en we bespraken de thuissituatie, leuke dingen die ze hadden gedaan of ouders wilde advies over een probleempje wat ze hadden met hun opvoeding. Er was een gevoel van "samen doen", samen opvoeden en goed onderling overleg over hoe je dingen ziet en hoe je bepaalde dingen graag zou willen zien.
Door de jaren heen is er erg veel veranderd in de kinderopvang. Ouders kregen steeds meer druk om te "moeten" werken, meer haast en ook wij als leidsters voelde meer druk. Ik moest steeds meer dingen doen buiten het werken met kinderen en er kwam steeds meer administratie bij wat ten kosten van de kinderen ging.
Op de rustige momenten was er altijd wel iemand die even van de groep moest voor het een of ander waardoor de andere leidster nog alleen stond met veel kinderen en ze nog niet de aandacht kon geven die je eigenlijk zou willen.
Ik vind het juist erg belangrijk om een heel goed contact met ouders te hebben zodat we op een lijn zitten qua opvoeding en normen en waarden. Ik ben van mening dat je met goed contact met ouders veel meer kan bereiken en zo een kind ook op een maximaal niveau kan stimuleren zodat het kind zich optimaal kan ontwikkelen.
De tijden zijn veranderd. Kinderen moeten veel meer kunnen en moeten mee in het dagelijkse leven van beoordelingen, prestaties en testen. Hoewel ik er niet altijd achter sta dat kinderen al op vroege leeftijd worden getest denk ik dat het wel belangrijk is om mee te gaan met de tijd. Maar daarbij vind ik het wel erg belangrijk dat kinderen plezier hebben in het leren zodat ze ongemerkt erg veel leren zonder druk.
Bij vroegtijdige onderkenning van een “probleem” kun je kinderen al vroeg helpen om mee te gaan in de ontwikkeling die we van onze kinderen tegenwoordig eisen/verwachten. Daarbij is een goede samenwerking tussen ouders en mij erg belangrijk.
Emotionele veiligheid:
Kinderen serieus nemen en respecteren:
Individueel:
Ik vind het belangrijk dat elk kind zich kan ontwikkelen in zijn/haar tempo.
Bij achterstand kun je een kind wel stimuleren maar nooit dwingen.
Ook vind ik het erg belangrijk dat ik me niet opdring aan kinderen. Kinderen komen vanzelf als ze eraan toe zijn. Daarbij heb ik een open en spontane houding.
In groepsverband:
Ik stimuleer kinderen om samen te spelen en elkaar te helpen. Daardoor kunnen er vriendschappen ontstaan en voelen kinderen zich veilig bij de andere kinderen. Conflicten lossen we samen op waarbij ik elk kind in zijn/haar waarde laat.
De grotere kinderen hebben wat meer vrijheid en mogen de kleinere kinderen helpen of mij helpen met huishoudelijke klusjes zoals afwassen bv.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Elk kind moet zich terug kunnen trekken op een voor hem/haar veilig plekje om bv tot rust te komen of omdat hij/zij er behoefte aan heeft. Ik kijk naar de leeftijden van de kinderen en zorg voor een veilig plekje voor de baby’s zodat ze zich in alle rust kunnen ontwikkelen. Maar ook voor de grotere kinderen.
Daarbij zoek ik voor elke leeftijd geschikt speelgoed voor het stimuleren van alle aspecten van de ontwikkeling.
Ik werk met thema’s die aansluiten op de jaargetijden of de behoeften en interesse van het kind. Daarbij heb ik erg veel profijt van mijn cursus VVE (voorschoolse vroegtijdige educatie).
De ruimte is huiselijk en knus, met prikkelende onderwerpen voor kinderen.
Zelfvertrouwen en zelfstandigheid bevorderen:
Individueel:
Elk kind ontwikkeld zich op zijn/haar eigen niveau maar kan wel gestimuleerd worden. Ik vind het belangrijk om goed te kijken naar wat een kind kan en wil. Door negatief gedrag te corrigeren en positief gedrag te belonen kun je een kind vertrouwen geven. Ik werk met beloningssystemen en een kind kan bv een sticker verdienen omdat hij bezig is met zindelijkheid of bv iets heel goed heeft gedaan waar hij/zij moeite mee heeft. Ik ben van mening dat kinderen heel veel willen en kunnen als je ze vooral positief beloond. En ik hou van humor. Door zelf een positieve, vrolijke uitstraling te hebben kopiëren de kinderen jou gedrag.
Ik observeer een kind in zijn verbale en non-verbale communicatie zodat ik een kind goed leer kennen en zo in kan spelen op zijn/haar behoefte.
In groepsverband:
Kinderen leren veel van elkaar. Kopiëren elkaars gedrag en door dus van elk kind het positieve eruit te halen en dat te stimuleren in het bijzijn van anderen krijg je een hechte groep. Kinderen kun je complimentjes geven en ook aan andere laten zien en merken dat je gedrag van een bepaald kind erg goed vind. Waardoor andere kinderen van naturen zullen proberen dit na de doen.
Door bv een kind in het zonnetje te zetten met de andere kinderen erbij zal hij/zij gaan groeien in zijn/haar gedrag.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Door spellen en speelgoed te zoeken wat bij de leeftijd en interesse past van een kind kun je het zelfvertrouwen ook stimuleren. Te moeilijke spelletjes en speelgoed geeft geen voldoening. Daarbij vind ik het belangrijk dat ik de ruimte en speelgoed al ook de thema’s aan kan passen aan de behoefte die er op dat moment bij kinderen speelt.
Ik speel mee met de kinderen zodat ze leren hoe je leuk kan spelen en van daaruit kunnen kinderen steeds meer zelfstandig spelen. D.m.v. rollenspellen kun je heel veel bereiken. Mijn doel is ook om soms met een handpop te spelen. Daarbij krijg je erg veel los bij kinderen.
Omgaan met individuele verschillen:
Individueel:
Door goed te kijken naar de kinderen en ze te observeren is het makkelijker om ze in hun waarde te laten. Sommige kinderen hebben bv veel behoefte aan lichamelijk contact maar andere juist weer niet. Kinderen moet je daarin in hun waarde laten.
Kinderen die verlegen zijn moet je anders benaderen dan kinderen met (te)veel zelfvertrouwen. Zo heeft ieder kind een eigen aanpak nodig.
En hoewel er duidelijke regels en normen en waarde zijn waar elk kind zich aan meot houden, kun je wel soepel ermee omgaan als een kind moeite heeft om daar mee om te gaan.
In groepsverband:
Erg zijn duidelijke regels en een duidelijke dagindeling bij mij. In grote lijnen moeten kinderen zich daaraan houden. Maar mag een kind bv iets niet eten ivm allergie of hebben ouders een bepaalde manier van opvoeding waar ik me in kan vinden, wil ik daarin mee gaan zolang de rest van de kinderen er geen nadelen van ondervinden.
Kinderen kunnen ook leren om iedereen in hun waarde te laten en dat sommige kinderen bv iets nog niet kunnen. Daarbij vind ik het sociale gedrag van elk kind erg belangrijk. Elkaar helpen is bv een goede methode.
Ook vind ik uitleg bij kinderen tot op zekere hoogte belangrijk, kinderen hebben ,meer respect voor elkaar als ze weten waarom een kind iets wel of niet mag.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Ik heb zowel voor jongens als voor meisjes speelgoed wat voor hun past bij hun belevingswereld. Ook kijk ik bij het aanschaffen van speelgoed wat er bij de kinderen past aan waar hun interesse liggen. Ik stimuleer kinderen om ook eens iets anders te doen en bied uitdaging in moeilijkere spelletjes en activiteiten. Daarbij kijk ik op elke gebied van de ontwikkeling of ik speelgoed kan vinden wat daarop aansluit. (grove motoriek, fijne motoriek, sociaal emotionele ontwikkeling etc.)
Ontwikkelingsmogelijkheden bieden:
Sociale vaardigheden (communicatieve en morele ontwikkeling):
Individueel:
Ik verwacht van de kinderen dat ze mij en de andere kinderen met respect behandelen. Ik hou niet van een grote mond en schelden. Ook tolereer ik niet dat er gepest word of dat anderen kinderen voor de gek worden gehouden. Ik zal kinderen er op een rustige maar directe manier op aan spreken. Daarbij kijk ik natuurlijk naar de mogelijkheden en het niveau van elk kind individueel.
Een kind mag zijn eigen mening hebben en uiten maar ik ben degene die bepaald wat er uiteindelijk gebeurt. Ik sta wel open voor meningen van de kinderen en als kinderen netjes iets vragen ben ik erg flexibel om mee te gaan in hun wensen als het past binnen mijn normen en waarden.
Ik vind het belangrijk om kinderen netjes te leren praten. Ze hoeven geen u te zeggen maar ook niet mij of andere aan te spreken met bv HEY…
In groepsverband:
Ik vind het belangrijk dat kinderen leren om zich te uiten door middel van taal. Niet meteen huilen op piepen maar praten en proberen duidelijk te maken wat ze niet fijn vinden of waarom niet. Het is erg moeilijk voor kinderen en zeker op bepaalde leeftijden maar je kan het wel leren. Ik vind belangrijk dat kinderen voor hun eigen mening op komen en hun eigen grenzen aan kunnen geven.
Ook is het heel belangrijk dat kinderen leren luisteren naar elkaar.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Door middel van een soort “huishoek” kunnen kinderen rollenspelen spelen samen met mij en door deze dingen te doen leren kinderen om sociaal bezig te zijn en elkaar te helpen.
Spelletjes kunnen ook heel goed helpen bij het ontwikkelen van een goed sociaal gevoel. (leren om met verlies om te gaan, en het fijne gevoel ervaren van overwinnen of voldoening bij iets wat eigenlijk moeilijk is en toch lukt).
Voor de aller kleinste kinderen/baby’s is het ook belangrijk dat ze zich sociaal kunnen ontwikkelen. Daarbij denk ik aan de aandacht die ze van mij en de andere kinderen krijgen en het sociale contact 1 op 1 bij het verschonen, naar bed brengen en door de dag heen lekker samen liggen op de grond en samen spelen.
Cognitieve ontwikkeling (spraak-taal, fantasie, logisch denken):
Individueel:
Door mijn jarenlange ervaring en mijn cursus VVE, heb ik geleerd om kinderen te stimuleren in hun ontwikkeling, te signaleren bij achterstanden en het gericht toepassen van een manier om achterstand zo veel mogelijk te beperken. Er zijn erg veel mogelijkheden dmv spel, spelletjes, rollenspel waardoor je kinderen dingen eigen kunt maken.
Al bij kleine kinderen begint het stimuleren van taal door geluidjes te maken, tegen ze te praten als je 1 op 1 contact hebt en zingen bv. Ook het kopiëren van het gedrag van kinderen kan kinderen uitlokken om meer van zichzelf te laten zien (het zogenaamde spiegelen).
Bij oudere kinderen ga ik mee in hun fantasie en stel ze veel open vragen zodat ze na leren denken hoe je bv iets op kan lossen of beter kan maken.
In groepsverband:
Dit heb ik eigenlijk al een beetje hierboven beschreven. Ik denk dat kinderen veel van elkaar kunnen leren en dus ook vooral in groepsverband. Kinderen kunnen heel veel zelf oplossen door er soms alleen maar te zijn, te sturen en mee te denken maar ze zelf een oplossing te laten bedenken voor een probleem.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Bij materiaal en ruimte inrichting denk ik vooral aan dingen die kinderen prikkelen. Dit kan zijn…spannende dingen om te zien in de omgeving maar ook bv een huishoek, uitdagende spelletjes en rare voorwerpen waarbij kinderen zelf hun fantasie moeten gebruiken om te kijken wat ze ermee kunnen doen.
Lichamelijke vaardigheden (motorisch en zintuiglijk):
Individueel:
Al met kleine kinderen probeer ik ze te stimuleren om alles te doen wat in hun macht ligt. Bv het stimuleren van rollen kruipen en lopen.
Ook door het aanbieden van verschillende activiteiten kun je op dit gebied veel leuke dingen doen. (Klimmen, knutselen, proeven, ruiken, voelen etc.) Dit kan zowel bij kleiene als grotere kinderen aangepast op hun niveau en interesse.
In groepsverband:
Kringspelletjes, samen knutselen, zingen met gebaren en samen buiten spelen en bv wandelen.
Deze dingen vind ik ook erg belangrijk.
Ruimte inrichting/materiaal en activiteitenaanbod:
Ik zorg voor een uitdagende ruimte met zo veel mogelijk leuke dingen voor verschillende kinderen zowel groot als klein.